Communiqués de presse du PS

Par Bruno Julliard, Secrétaire national à l’éducation,
et Bertrand Monthubert, Secrétaire national à l’enseignement supérieur et à la recherche

Pour ses voeux au monde de l’enseignement et de la recherche, Nicolas Sarkozy vient de se livrer à un édifiant exercice de style. Abandonnant pour une fois le ton méprisant et insultant avec lequel il s’adresse d’habitude au monde de l’enseignement et de la recherche, il se proclame aujourd’hui le meilleur défenseur de la science et de la diffusion du savoir. Cette volte-face l’amène, fidèle à une tactique bien éprouvée, à s’approprier les valeurs de ses adversaires et à énoncer des objectifs largement partagés. Mais elle ne doit pas faire illusion.

On ne juge pas un Président de la République à l’aune de son discours, mais de ses actes. Or, une fois encore, l’écart est stupéfiant entre les déclarations d’intention et les faits.
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Tribune de Benoît Hamon, Porte parole du parti socialiste,
Bertrand Monthubert, Secrétaire national à l’enseignement supérieur et à la recherche.

Depuis plusieurs jours, une polémique surjouée par Valérie Pécresse l’oppose à la Conférence des Grandes Ecoles au sujet de l’accueil des élèves boursiers. Ce débat délibérément mal posé cache les véritables enjeux de la démocratisation de ces écoles, mais plus généralement des filières longues et prestigieuses de l’enseignement supérieur.

Evidemment, l’affirmation par la CGE que l’ouverture des grandes écoles à plus de boursiers entraînerait une baisse de niveau est lamentable : c’est à la fois une absurdité pédagogique et le signe qu’il faut encore faire violence à des conservatismes archaïques dans notre société. Mais ne soyons pas dupes : la proposition de Valérie Pécresse de fixer un objectif de 30% d’étudiants boursiers dans ces écoles n’est qu’un trompe-l’œil.
Fidèle à la politique du chiffre que le gouvernement met en œuvre dans tous les domaines, la Ministre met en avant un indicateur partiel et partial qu’elle peut manipuler à sa guise. Elle a par exemple annoncé récemment que le taux de boursiers en classes préparatoires avait fait un bond de 23% à 30%. Certes, mais les boursiers les plus modestes – touchant une bourse d’échelon 4 à 6 – y sont toujours aussi faiblement représentés. Ce sont les boursiers d’échelon 0 – simplement exonérés des frais d’inscription – qui ont vu leur nombre augmenter. L’incidence sur la composition sociale des effectifs de ces établissements a donc été minime.
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Par Bertrand Monthubert, secrétaire national à la recherche

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La réforme de la formation des maîtres envisagée par le gouvernement aboutirait à réduire la formation professionnelle des futurs enseignants à quelques stages et à quelques modules optionnels.
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Pour l’enseignement supérieur et la recherche, les choix annoncés ce matin par le président de la République ne sont pas satisfaisants.

Le premier axe choisi est de doter une dizaine d’universités d’un capital financier. Le Parti socialiste rappelle qu’il est prévu que ce capital soit placé sur les marchés financiers. Les universités utiliseront les intérêts de ce placement. Ce qui revient en réalité à une augmentation budgétaire de l’ordre de 400 millions d’euros seulement, c’est-à-dire moins que l’augmentation budgétaire annuelle courante. Ces dotations ne garantissent aucune pérennité, comme le montrent les problèmes des universités américaines dont les ressources dépendent du capital placé, lequel a subi les dégâts de la crise financière.
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Le jour même où le Chef de l’Etat participait à une table ronde sur le grand emprunt, promettant monts et merveilles pour la recherche et l’enseignement supérieur, c’est une toute autre réalité qui se dessinait au Parlement.

L’UMP, dans le cadre des discussions relatives à la loi de finances rectificative pour 2009, prévoit la suppression d’environ 150 millions d’euros de crédits de paiement pour l’enseignement supérieur et la recherche. Cela place ce secteur au deuxième rang des priorités gouvernementales…. pour les suppressions de crédits, juste après l’environnement.   (Lire la suite…)

Dans le projet de réforme des lycées, le Ministre de l’Education Nationale prévoit de rendre optionnel en terminale l’enseignement de l’Histoire Géographie pour les filières scientifiques.

L’UMP se gargarise de déclarations sur l’identité nationale. Dans le même temps, elle s’apprête à priver la moitié des bacheliers généraux de cours qui leur donnent les clefs indispensables pour appréhender notre histoire collective.

Aimer la France, c’est accepter de regarder son histoire en face. Et pour cela, il faut la connaître.
Cette décision confirme que le débat sur l’identité nationale ne correspond à aucune volonté sincère d’approfondir la connaissance des principes au fondement de notre identité collective. Cette décision confirme que le débat sur l’identité nationale est une manipulation politique qui a pour principal objectif de lancer une polémique douteuse amalgamant le sujet de l’identité et l’immigration. (Lire la suite…)

En supprimant des milliers d’emplois, c’est la qualité du service public qui est sacrifiée. Le projet de budget 2010 prévoit 16.000 suppressions d’emplois, qui s’ajouteront aux 13.500 suppressions de 2009 et aux 11.200 suppressions de 2008. Depuis 2003, 45.000 postes ont été supprimés dans les établissements scolaires ! Les conséquences de ces coupes budgétaires sont désastreuses : classes surchargées, enseignements et options supprimés, remplacements non assurés, recours aux emplois précaires…

A ces restrictions budgétaires s’ajoutent des mesures régressives et dangereuses pour l’école publique (Lire la suite…)

Engagée depuis plus d’un an dans une confusion totale, après avoir été un des sujets principaux des mobilisations universitaire cette année, la réforme de la formation des maîtres, dite de « mastérisation », continue de susciter de très fortes oppositions.

Cette réforme, qui consiste à recruter les futurs enseignants après un master, alors que jusqu’à présent ils étaient recrutés après une licence, cache en effet ses intentions réelles. Celles-ci sont pourtant claires :

1. ne plus payer les futurs enseignants pendant leur année de formation, et ainsi supprimer des milliers d’emplois, au détriment des étudiants qui voient leur accès à un emploi encore retardé.
2. créer un vivier de personnes diplômées d’un master enseignement afin de les recruter directement sur des postes de contractuels dans les établissements, contournant ainsi les concours nationaux.

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Mardi 10 novembre, une mobilisation a lieu dans les IUT (Instituts universitaires de technologie). Depuis maintenant des mois, les directeurs des établissements, les étudiants et les enseignants des IUT s’inquiètent pour l’avenir.
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